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机器人课程到底要（yào）不要学？
来源：www.ganzhou.liaoyuan.liaocheng.jixi.ww38.viennacitytours.com 发布（bù）时间：2020/9/16 11:34:03
什么是机（jī）器人课程（chéng）?
机器（qì）人课程（chéng）是一门循序（xù）渐进的课程，也是一门多学科综合性的（de）课（kè）程（chéng），比传统（tǒng）的基本学科的内容（róng）丰富，它将各种学科有机的结合起（qǐ）来。每一堂（táng）机（jī）器（qì）人课程会有（yǒu）不同的主题内容，每个主题会接（jiē）触不同方面的知识（shí）点，将物理、几何、机械、科学（xué）、工程（chéng）、技（jì）术、多媒（méi）体、艺术等多（duō）种（zhǒng）跨学科知识，融汇（huì）于（yú）一个充满乐（lè）趣、挑（tiāo）战（zhàn）和团队合（hé）作（zuò）的动手过程中，通过孩子动手搭建、动脑思考，激发（fā）孩（hái）子们参与科技的兴（xìng）趣，启发孩子们潜在的创造（zào）力，让他（tā）们不断探索多种抽（chōu）象理念在（zài）实际中的（de）可能性，鼓励他（tā）们（men）用不同的方（fāng）法解决问题，提高他们合作、沟通和动手的能力，建（jiàn）立孩子（zǐ）的自信心和成（chéng）就感。
为（wéi）什么要学习机器（qì）人课（kè）程？
学习（xí）与玩相结合
孩子是天（tiān）生的学（xué）习者，但孩子们不愿被动的（de）学（xué）习知识。在“玩”的过（guò）程中，孩子们探索、体会属于他们的世（shì）界则（zé）会更容易掌握知识，无论（lùn）是（shì）书本上的还是课本（běn）之外的。相（xiàng）信通过动手（shǒu）实践孩子（zǐ）会有一种满足（zú）感和自信心（xīn），即（jí）使失败至少也尝试过。
机器人教育（yù）的最大好处就是寓教于乐（lè），让（ràng）孩子从枯（kū）燥的学习中解放出（chū）来，在“玩”的过（guò）程（chéng）中学以致用，达到乐中（zhōng）学，学中乐的状态！
更好地发（fā）挥自（zì）我个性
孩子的个性（xìng）可以（yǐ）从他们的日常（cháng）行为观察出来，也可以通过（guò）他们的作品（pǐn）呈现出来。机（jī）器人教育的核心（xīn）就是让孩子去自由搭建（jiàn），搭建机（jī）器人不单单是把一块插片搭到另（lìng）一块上，是需要一定思路的。搭（dā）建机器人可以给孩子们无限的想（xiǎng）象力，让他们自由发（fā）挥。
轻松学习枯燥（zào）的知识
在搭（dā）建（jiàn）机器人的过（guò）程中（zhōng），孩子会发现机器人在运行时有要修（xiū）改的地方。首先（xiān）是机器（qì）人的结构，是（shì）否（fǒu）符合物理（lǐ）结构（gòu）以及机械相关的知识，从这（zhè）些方面对所搭建（jiàn）的机（jī）器人（rén）进行优化改造。
给机器人（rén）加红外感（gǎn）应器、传感器等等，这些传感器的应（yīng）用，必须（xū）具备物理（lǐ）以及数学（xué）相关知识。以上这些（xiē）知（zhī）识（shí）都是孩子以后在高年级所要（yào）接触（chù）的（de），要是（shì）单纯（chún）的去（qù）听（tīng）老师讲解这些知识（shí），孩子们都会觉得枯燥无味（wèi）。假如（rú）让孩子们在玩机器人的过程中（zhōng）去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握的这些（xiē）知识，他们才会搭建更（gèng）多有创意的（de）作品。
实践中体会成就（jiù）感
让（ràng）一个刚刚接触机器人教育的孩（hái）子单独去搭建一（yī）个机（jī）器人是一件非常困难的（de）事，他们需要（yào）反复（fù）实践，花大（dà）量的（de）时间动（dòng）手操作。在花了大半个上午，甚至（zhì）1天、2天。搭建好了一（yī）个机（jī）器人，并且实现了（le）预想的功能，孩子们就会特（tè）别高兴，有成就感。在这种一（yī）次（cì）次成功实践的过程中，孩子的（de）自信心得到了（le）很大的锻炼，从小培养出（chū）来的这种成就感会让他（tā）们（men）充满自信（xìn），对他们（men）的人生发展具有极其重要的意义（yì）。教育的宗旨就是让孩子更具生存力，让他们从（cóng）小培养自信。
锻炼意志和韧性
在（zài）机（jī）器人的搭建（jiàn）过（guò）程中，孩子们当然还（hái）会经历（lì）许（xǔ）许（xǔ）多（duō）多失（shī）败。这（zhè）时，我们的老师就会（huì）鼓励她，告诉（sù）她问题出现（xiàn）在哪，引导孩子让他（tā）自（zì）己解（jiě）决。同时，我（wǒ）们也（yě）会鼓励小（xiǎo）朋友们一起互相帮（bāng）助，一起进步（bù）。久而（ér）久（jiǔ）之，孩子会变得坚强，每每遇到（dào）问题时，他（tā）会独（dú）立思考并（bìng）解决问题。碰到自己无法解决的问题（tí），他会求助老师或是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常脆弱的（de），他们（men）需（xū）要鼓励，反复锻炼才（cái）会（huì）成长（zhǎng）。相反，要是纵（zòng）容这些性格的发展，对孩（hái）子的发展是（shì）非（fēi）常不好的（de）。
更好地激发兴趣和学习能力
兴趣（qù）是孩（hái）子（zǐ）最.好的老师。孩子们会对他们所感兴趣（qù）的东（dōng）西乐（lè）此不（bú）疲，即便受挫很多次，他（tā）们（men）都（dōu）会努力做（zuò）下去。机器人教（jiāo）育（yù）是一种（zhǒng）综合（hé）知识的实践（jiàn）教学方（fāng）式，每一个孩子对机器人基（jī）本上都是零抵触心态，因为他们都有（yǒu）一颗（kē）对世界好奇的（de）心态，他们对机器人（rén）这（zhè）种科技产物（wù）充（chōng）满探索心态，这些机器产物带（dài）给他们科（kē）技的力量与惊喜（xǐ）。
学（xué）习（xí）机器人，正是（shì）孩子们（men）所愿意花时（shí）间去了解的，这可以激发他们的兴（xìng）趣，保持好（hǎo）奇心，增强孩子们的学习（xí）能（néng）力。如果（guǒ）你留意孩子们的眼（yǎn）神（shén），你（nǐ）会发现他们对（duì）周围的一切事物都（dōu）非常感（gǎn）兴（xìng）趣，并（bìng）且都有（yǒu）自（zì）己独到（dào）的见解。
善于（yú）观察
孩子在学习机器人的过程中，他们会学习思考，联系实际。长久（jiǔ）这样，他们就（jiù）会变得善于观（guān）察生活，发（fā）现生活中（zhōng）的各种奥秘。机器人教育可以培养小孩子（zǐ）的观察能力（lì），让他（tā）们学以致用。细（xì）心（xīn）观察（chá）生活（huó），把生活（huó）中的一些例子搬到课（kè）堂上来（lái），用搭建（jiàn）机器人的方（fāng）式（shì）让他们接受一些理论（lùn）知识，学习（xí）到更多课外知（zhī）识。
具有（yǒu）超前意（yì）识
学习机器人的（de）搭建必（bì）须运用到各种知识，包括数学（xué）、物理、科学以及自然（rán）等课（kè）本理（lǐ）论知识，只有（yǒu）熟悉掌握了这些，才可以运用到搭建机器上。接受机器人教育（yù）可（kě）以让（ràng）小孩子（zǐ）的知识（shí）和阅历（lì）比同年龄阶段的孩（hái）子更加丰富，不仅（jǐn）仅是学到我们书本上以（yǐ）后（hòu）要学的知识，还有生（shēng）活中的有（yǒu）趣现（xiàn）象（xiàng）以（yǐ）及知识的运用，做一个小小的博学家。
基于机器人的科学探究实验便很好的把学生学习（xí）到的Science（科（kē）学）、Technology（技（jì）术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科知识与过程转变成一个探究（jiū）世界相（xiàng）互联系的不同侧面的过程。
多方位的思考（kǎo）能（néng）力
当孩子要搭建一个机（jī）器人时，首先（xiān）要有一个合（hé）理的构思，当孩子一步一步（bù）的（de）把（bǎ）它实践（jiàn）成为现实时，需要一次一（yī）次（cì）的（de）努力和实（shí）验才能最终达成目标（biāo）。机器人教育的本（běn）质是鼓励孩子自己解决问题，主动思（sī）考，学会反思总结，举（jǔ）一（yī）反三，充分（fèn）运用知识去搭建一个机器人。
团队合作和动手能力
机器人（rén）课程的学（xué）习需（xū）要的是几个孩子一组共同完成目标，孩子们想要取得胜利，首先彼此（cǐ）要学习用语言方式与队（duì）友（yǒu）进行沟通和合作。孩子想让队友（yǒu）更（gèng）好地（dì）了（le）解（jiě）自己（jǐ）的意图，就（jiù）必（bì）须要有良好的语言（yán）表达能力。同时在彼此想法出现（xiàn）差错时，彼此的沟通又是很重（chóng）要的，大家必须一起协商、比较谁（shuí）的方案好，或者综（zōng）合两人的（de）想法。这无论（lùn）是现在或（huò）将（jiāng）来对孩（hái）子都很重（chóng）要（yào），学会与人沟通，团队（duì）合作。
光会讲不会做同样是（shì）不可取的。通过参加机器人（rén）课程可以提高孩子们的动手能力，哪个部件在什（shí）么位置（zhì）必须自己亲力亲为，这对于（yú）今天成长（zhǎng）中的孩子是很重要的。
实际上接（jiē）受机器人教育，学（xué）习搭（dā）建（jiàn）机器人的好处远不止这（zhè）些。随着（zhe）科学教育方式的（de）普及，越来越多的孩子都会接（jiē）受到这种新型（xíng）的科学教育方式。机（jī）器人教育的前景（jǐng）是非常巨大的，会（huì）为广大热爱科（kē）学教育，热爱机器人的孩子以（yǐ）及家长带来福音。
机器（qì）人课程（chéng）是一门循序（xù）渐进的课程，也是一门多学科综合性的（de）课（kè）程（chéng），比传统（tǒng）的基本学科的内容（róng）丰富，它将各种学科有机的结合起（qǐ）来。每一堂（táng）机（jī）器（qì）人课程会有（yǒu）不同的主题内容，每个主题会接（jiē）触不同方面的知识（shí）点，将物理、几何、机械、科学（xué）、工程（chéng）、技（jì）术、多媒（méi）体、艺术等多（duō）种（zhǒng）跨学科知识，融汇（huì）于（yú）一个充满乐（lè）趣、挑（tiāo）战（zhàn）和团队合（hé）作（zuò）的动手过程中，通过孩子动手搭建、动脑思考，激发（fā）孩（hái）子们参与科技的兴（xìng）趣，启发孩子们潜在的创造（zào）力，让他（tā）们不断探索多种抽（chōu）象理念在（zài）实际中的（de）可能性，鼓励他（tā）们（men）用不同的方（fāng）法解决问题，提高他们合作、沟通和动手的能力，建（jiàn）立孩子（zǐ）的自信心和成（chéng）就感。
为（wéi）什么要学习机器（qì）人课（kè）程？
学习（xí）与玩相结合
孩子是天（tiān）生的学（xué）习者，但孩子们不愿被动的（de）学（xué）习知识。在“玩”的过（guò）程中，孩子们探索、体会属于他们的世（shì）界则（zé）会更容易掌握知识，无论（lùn）是（shì）书本上的还是课本（běn）之外的。相（xiàng）信通过动手（shǒu）实践孩子（zǐ）会有一种满足（zú）感和自信心（xīn），即（jí）使失败至少也尝试过。
机器人教育（yù）的最大好处就是寓教于乐（lè），让（ràng）孩子从枯（kū）燥的学习中解放出（chū）来，在“玩”的过（guò）程（chéng）中学以致用，达到乐中（zhōng）学，学中乐的状态！
更好地发（fā）挥自（zì）我个性
孩子的个性（xìng）可以（yǐ）从他们的日常（cháng）行为观察出来，也可以通过（guò）他们的作品（pǐn）呈现出来。机（jī）器人教育的核心（xīn）就是让孩子去自由搭建（jiàn），搭建机（jī）器人不单单是把一块插片搭到另（lìng）一块上，是需要一定思路的。搭（dā）建机器人可以给孩子们无限的想（xiǎng）象力，让他们自由发（fā）挥。
轻松学习枯燥（zào）的知识
在搭（dā）建（jiàn）机器人的过（guò）程中（zhōng），孩子会发现机器人在运行时有要修（xiū）改的地方。首先（xiān）是机器（qì）人的结构，是（shì）否（fǒu）符合物理（lǐ）结构（gòu）以及机械相关的知识，从这（zhè）些方面对所搭建（jiàn）的机（jī）器人（rén）进行优化改造。
给机器人（rén）加红外感（gǎn）应器、传感器等等，这些传感器的应（yīng）用，必须（xū）具备物理（lǐ）以及数学（xué）相关知识。以上这些（xiē）知（zhī）识（shí）都是孩子以后在高年级所要（yào）接触（chù）的（de），要是（shì）单纯（chún）的去（qù）听（tīng）老师讲解这些知识（shí），孩子们都会觉得枯燥无味（wèi）。假如（rú）让孩子们在玩机器人的过程中（zhōng）去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握的这些（xiē）知识，他们才会搭建更（gèng）多有创意的（de）作品。
实践中体会成就（jiù）感
让（ràng）一个刚刚接触机器人教育的孩（hái）子单独去搭建一（yī）个机（jī）器人是一件非常困难的（de）事，他们需要（yào）反复（fù）实践，花大（dà）量的（de）时间动（dòng）手操作。在花了大半个上午，甚至（zhì）1天、2天。搭建好了一（yī）个机（jī）器人，并且实现了（le）预想的功能，孩子们就会特（tè）别高兴，有成就感。在这种一（yī）次（cì）次成功实践的过程中，孩子的（de）自信心得到了（le）很大的锻炼，从小培养出（chū）来的这种成就感会让他（tā）们（men）充满自信（xìn），对他们（men）的人生发展具有极其重要的意义（yì）。教育的宗旨就是让孩子更具生存力，让他们从（cóng）小培养自信。
锻炼意志和韧性
在（zài）机（jī）器人的搭建（jiàn）过（guò）程中，孩子们当然还（hái）会经历（lì）许（xǔ）许（xǔ）多（duō）多失（shī）败。这（zhè）时，我们的老师就会（huì）鼓励她，告诉（sù）她问题出现（xiàn）在哪，引导孩子让他（tā）自（zì）己解（jiě）决。同时，我（wǒ）们也（yě）会鼓励小（xiǎo）朋友们一起互相帮（bāng）助，一起进步（bù）。久而（ér）久（jiǔ）之，孩子会变得坚强，每每遇到（dào）问题时，他（tā）会独（dú）立思考并（bìng）解决问题。碰到自己无法解决的问题（tí），他会求助老师或是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常脆弱的（de），他们（men）需（xū）要鼓励，反复锻炼才（cái）会（huì）成长（zhǎng）。相反，要是纵（zòng）容这些性格的发展，对孩（hái）子的发展是（shì）非（fēi）常不好的（de）。
更好地激发兴趣和学习能力
兴趣（qù）是孩（hái）子（zǐ）最.好的老师。孩子们会对他们所感兴趣（qù）的东（dōng）西乐（lè）此不（bú）疲，即便受挫很多次，他（tā）们（men）都（dōu）会努力做（zuò）下去。机器人教（jiāo）育（yù）是一种（zhǒng）综合（hé）知识的实践（jiàn）教学方（fāng）式，每一个孩子对机器人基（jī）本上都是零抵触心态，因为他们都有（yǒu）一颗（kē）对世界好奇的（de）心态，他们对机器人（rén）这（zhè）种科技产物（wù）充（chōng）满探索心态，这些机器产物带（dài）给他们科（kē）技的力量与惊喜（xǐ）。
学（xué）习（xí）机器人，正是（shì）孩子们（men）所愿意花时（shí）间去了解的，这可以激发他们的兴（xìng）趣，保持好（hǎo）奇心，增强孩子们的学习（xí）能（néng）力。如果（guǒ）你留意孩子们的眼（yǎn）神（shén），你（nǐ）会发现他们对（duì）周围的一切事物都（dōu）非常感（gǎn）兴（xìng）趣，并（bìng）且都有（yǒu）自（zì）己独到（dào）的见解。
善于（yú）观察
孩子在学习机器人的过程中，他们会学习思考，联系实际。长久（jiǔ）这样，他们就（jiù）会变得善于观（guān）察生活，发（fā）现生活中（zhōng）的各种奥秘。机器人教育可以培养小孩子（zǐ）的观察能力（lì），让他（tā）们学以致用。细（xì）心（xīn）观察（chá）生活（huó），把生活（huó）中的一些例子搬到课（kè）堂上来（lái），用搭建（jiàn）机器人的方（fāng）式（shì）让他们接受一些理论（lùn）知识，学习（xí）到更多课外知（zhī）识。
具有（yǒu）超前意（yì）识
学习机器人的（de）搭建必（bì）须运用到各种知识，包括数学（xué）、物理、科学以及自然（rán）等课（kè）本理（lǐ）论知识，只有（yǒu）熟悉掌握了这些，才可以运用到搭建机器上。接受机器人教育（yù）可（kě）以让（ràng）小孩子（zǐ）的知识（shí）和阅历（lì）比同年龄阶段的孩（hái）子更加丰富，不仅（jǐn）仅是学到我们书本上以（yǐ）后（hòu）要学的知识，还有生（shēng）活中的有（yǒu）趣现（xiàn）象（xiàng）以（yǐ）及知识的运用，做一个小小的博学家。
基于机器人的科学探究实验便很好的把学生学习（xí）到的Science（科（kē）学）、Technology（技（jì）术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科知识与过程转变成一个探究（jiū）世界相（xiàng）互联系的不同侧面的过程。
多方位的思考（kǎo）能（néng）力
当孩子要搭建一个机（jī）器人时，首先（xiān）要有一个合（hé）理的构思，当孩子一步一步（bù）的（de）把（bǎ）它实践（jiàn）成为现实时，需要一次一（yī）次（cì）的（de）努力和实（shí）验才能最终达成目标（biāo）。机器人教育的本（běn）质是鼓励孩子自己解决问题，主动思（sī）考，学会反思总结，举（jǔ）一（yī）反三，充分（fèn）运用知识去搭建一个机器人。
团队合作和动手能力
机器人（rén）课程的学（xué）习需（xū）要的是几个孩子一组共同完成目标，孩子们想要取得胜利，首先彼此（cǐ）要学习用语言方式与队（duì）友（yǒu）进行沟通和合作。孩子想让队友（yǒu）更（gèng）好地（dì）了（le）解（jiě）自己（jǐ）的意图，就（jiù）必（bì）须要有良好的语言（yán）表达能力。同时在彼此想法出现（xiàn）差错时，彼此的沟通又是很重（chóng）要的，大家必须一起协商、比较谁（shuí）的方案好，或者综（zōng）合两人的（de）想法。这无论（lùn）是现在或（huò）将（jiāng）来对孩（hái）子都很重（chóng）要（yào），学会与人沟通，团队（duì）合作。
光会讲不会做同样是（shì）不可取的。通过参加机器人（rén）课程可以提高孩子们的动手能力，哪个部件在什（shí）么位置（zhì）必须自己亲力亲为，这对于（yú）今天成长（zhǎng）中的孩子是很重要的。
实际上接（jiē）受机器人教育，学（xué）习搭（dā）建（jiàn）机器人的好处远不止这（zhè）些。随着（zhe）科学教育方式的（de）普及，越来越多的孩子都会接（jiē）受到这种新型（xíng）的科学教育方式。机（jī）器人教育的前景（jǐng）是非常巨大的，会（huì）为广大热爱科（kē）学教育，热爱机器人的孩子以（yǐ）及家长带来福音。
上一条：
每个（gè）孩子（zǐ）都能学好数学，这是真的！
下一（yī）条（tiáo）：
中小学（xué）生高中生上创客课（kè）程（chéng）能弥补哪些不足?